Data: 07/09/2020 – Professora: Nilda Rodrigues dos Santos Lima - Disciplina: Língua Inglesa – Conteúdo: Modal verb: CAN, COULD - Review.

 

Escola Municipal Ayrton Senna da Silva

Nome:__________________________________________Série: 9º ano A

Profª: Nilda Rodrigues dos S. Lima                                  Data: 07/10/2020

Conteúdo: Modal verb: CAN, COULD - Review

Modal verb: CAN, COULD - explicação

Podemos usá-los para expressar:

·         Habilidade: I can speak English. (Eu posso falar inglês.)

 She can ride a bike. (Ela sabe andar de bicicleta.)

 I could swim very well. (Eu sabia nadir muito bem.)

·         Permissão (informal): Can I use your pen? (Posso usar a sua caneta?)

 Could you turn off the light? (Você pode desligar a luz?)

 

Let’s read a dialogue and do some activities

Marcos: Hello.

Sarah: Hello, is Daniel there?

Marcos: Yes, he is.

Sarah: Can I talk to him?

Marcos: Of course, you can.

Daniel: Hello, Sarah. How are you?

Sarah: I am fine, and you?

Daniel: I am great. Fortunately, I have learned how to ride a bike. So, I can ride a bike.

Sarah: That’s very good! I cannot ride a bike, but I can drive a car very well.

Daniel: Do you go to work by car?

Sarah: Yes, I do. When I was young, I could ride a bike.

Daniel: My mom is calling me. Can I call you later? Bye.

Sarah: Yes, you can. See you later.

Picture: Disponível em: https://tinyurl.com/y3med7f6 . Acesso em 19 de ago de 2020.

01. Answer these questions in English.

a) Does Sarah want to talk with Daniel or with Marcos?

 

b) Who can ride a bike?

 

c) Who can drive a car?

 

d) Could Sarah ride a bike when she was young?

 02. Identifique o valor semântico (sentido atribuído às palavras mediante o seu contexto) dos verbos CAN e COULD nas orações do diálogo. Escreva habilidade ou permissão.

a) “CAN I talk to him?”

 

b) “So, I CAN ride a bike.”

 

c) “When I was young, I COULD ride a bike.”

 

d) “CAN I call you later?

 

03. Traduza as palavras abaixo:

Fortunately _________________

When         __________________

Young       __________________

Great         __________________

Who           __________________

How           __________________

With           __________________

Turn off     __________________

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